Lo que somos, lo que creemos y cómo lo vivimos cada día. Nuestro proyecto educativo orienta todo lo que hacemos; lo hemos construido en equipo y con las familias, y lo revisamos para seguir mejorando.
Nuestras señas de identidad
Del proyecto: concepto de escuela y de niño · objetivos del centro
Pulsa cada tarjeta para darle la vuelta.
Cómo entendemos el aprendizaje
Del proyecto: fundamentación metodológica
Elige una idea para descubrirla.
El adulto acompaña
Más que dirigir, facilitamos: preparamos el espacio, observamos y estamos disponibles para ayudar cuando hace falta.
Todo a la vez
Cuerpo, emociones y pensamiento crecen juntos. Educamos a cada niño y niña en su totalidad.
Experimentar
Aprenden haciendo: probando, equivocándose y volviendo a probar. El aula es un pequeño taller para explorar el mundo.
Importa el camino
Nos fijamos en cómo llegan a las cosas, no solo en el resultado.
Aprender con sentido
Partimos de lo que ya conocen y de lo que les despierta curiosidad.
Escuchar su creatividad
Prestamos atención a lo que nos cuentan con sus gestos, juegos y creaciones.
Un espacio que educa
Ambientes serenos, ordenados y bonitos, con un lugar para cada cosa y materiales de madera, metal, tela o corcho.
Los cuidados educan
Comer, descansar o asearse son momentos de relación, calma y autonomía.
Crecer en tres etapas
Del proyecto: unidades de programación por niveles
Toca una edad para ver qué le proponemos.
Explorar con todo el cuerpo
Los bebés pasan mucho tiempo en el suelo para moverse con libertad. Con el cesto de los tesoros descubren objetos naturales y cotidianos: tocar, oler, mirar y escuchar.
- Movimiento libre
- Cesto de los tesoros
- Descubrir con los sentidos
Combinar y descubrir
En el juego de descubrimiento (heurístico) tienen muchos objetos para llenar y vaciar, apilar, encajar, abrir y cerrar… y después los recogemos todos juntos.
- Juego heurístico
- Llenar y vaciar
- Recoger juntos
- Psicomotricidad
Elegir y compartir
El aula se organiza en zonas de juego: construcciones, juego simbólico, cuentos… Cada uno elige y empieza a jugar con los demás. También hay psicomotricidad y taller de expresión, donde no hay aciertos ni errores.
- Juego por zonas
- Juego simbólico
- Taller de expresión
- Psicomotricidad
Familia y escuela, juntas
Del proyecto: participación de las familias · evaluación
La familia es la primera educadora. Educamos de la mano, con respeto, confianza y diálogo.
«Hablamos de cómo se muestra el niño, y no de cómo es.»
Lo que nos comprometemos a ofrecer
Del proyecto: lo que garantiza nuestro proyecto
Nuestro proyecto pone por escrito lo que garantizamos. Elige para quién:
- Una acogida personal y un trato individual
- Cuidado en los momentos importantes: la llegada, el cambio de nivel…
- Convivir con otros en un clima de disfrute y respeto
- Una vida diaria (comida, descanso, aseo, juego) ajustada a cada uno
- Un ambiente sereno y estable donde se sientan comprendidos
- Rutinas que dan seguridad a lo largo del día y del curso
- Espacios y tiempos pensados para su desarrollo
- Materiales elegidos con intención
- Un clima de comunicación basado en el respeto y el diálogo
- Orientación cuando la necesitéis
- Cauces reales de participación en el aula y en la escuela
- Espacios de encuentro entre familias
- Una escuela abierta a la vida de la ciudad
- Colaboración con otros centros y servicios municipales
- Aprovechar la naturaleza y el patrimonio de Aranjuez
- Compartir actividades con asociaciones culturales
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