creatividad y confianza


         Cada niño, cada niña, tiene su manera de “vivir”, de interpretar su entorno y, por lo tanto, su propia manera de expresarse. Mediante los materiales que les ofrecemos irán descubriendo paulatinamente que se puede expresar desde distintas perspectivas, crear sus propios códigos de imágenes, de colores, de formas, etc. Siendo todo ello un paso previo para la adquisición del lenguaje oral.

         La vida cotidiana y el entorno (natural y social) están llenos de oportunidades para buscar, mirar, ver, aprender y experimentar con los colores. Para los ojos de los niños el color constituye un estallido de vida. Aparecen todos al mismo tiempo, con sus tonos, valores, gamas y variaciones cromáticas. Y es así como los niños los han de conocer; es decir, han de poder probarlos, verlos, aprenderlos y experimentarlos sin limitaciones.  

 

Una sesión en nuestro taller

Cuando se llega a l espacio preparado para la nueva propuesta (cartones grandes sobre el suelo, cuendcos con pintura de diferentes colores y una bandeja con pinceles),se les informa al grupo en la parte de fuera de la valla las normas para dicha actividad: el uso de baby y descalzarse. Una vez que los nilos estan listos, se da inicio a la libre exploracion. Todo el grupo se dirige rapidamente hacia la zona de experimentacion excepto Alvaro, el que comunica al adulto un sentimiento de "miedo" y decide permanecer sentado proximo a la zona de juego observando al resto de sus iguales. Al poco tiempo,se le propone volver al aula con Mario ya que no muestra ninguna iniciatica de acercarse a experimentar con la nueva propuesta. Las primeras acciones que realizan todos en general, es coger un pincel y realizar diferentes trazos sobre el soporte de papel y/carton. Aroa, Lola, Keira y Sheila se muestran algo cohibidas y realizan acciones tranquilas... segun va transcurriendo la sesion van tomando mayor confianza con la actividad propuesta pero destaco especialmente el proceso que vive Lola, la que comienza de esta manera, despues usa como "lienzo" a Maria y finaliza pintandose ella mima sus propios pies. Fernando y Maria segun va transcurriendo la sesion, nuestran mayor entusiasmo con dicho material, se muestran muy cómodos y experimentan todo tipo de acciones desde el trazo con utensilios, hasta"desmenelarse" cubriendose de pintura por las partes del cuerpo y observr el resultado plasmado sobre el papel de sus acciones como las huellas... Maria al final del taller busca la complicidad con Lola, a la que con sus acciones, incita a Lola a vivir esa experiencia de sentir la pintura en su propia piel.

Sergio se incorpora a la actividad mas tarde (cuando llega del C.A.T), desde el principio muestra interes  por la actividad, se involucra en el juego junto a Maria y Lola imitando algunas de sus acciones y comunicando al adulto verbalmente sus acciones "Mamen, pie". 

Información Adicional